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Niveaux 3 à 5 (8 à 11 ans)Âges 8–11

Point sur les émotions pour les niveaux 3 à 5

Utilisez cet écran de point sur les émotions au début, au milieu ou à la fin de la journée pour aider les élèves à dire comment ils se sentent. La classe voit un arrière-plan accueillant, un sondage sur les émotions, une checklist, des conseils d’apaisement, un minuteur et un espace pour vos consignes.

Les élèves peuvent répondre sur leurs propres appareils ou en classe entière. C’est une façon utile d’ouvrir la discussion et de soutenir le bien-être émotionnel des 8 à 11 ans.

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Comment l’utiliser en classe

  1. 1Ouvrez le modèle « Point sur les émotions pour les niveaux 3 à 5 ».
  2. 2Projetez l’écran et choisissez un fond propice au calme.
  3. 3Demandez aux élèves de répondre au billet de sortie sur leurs émotions.
  4. 4Laissez les élèves utiliser la liste de contrôle pour réfléchir à leur journée ou aux prochaines étapes.
  5. 5Affichez le minuteur pour donner aux élèves un temps précis pour faire le point et terminer.
  6. 6Partagez des stratégies d’apaisement et encouragez les élèves à les utiliser si besoin.

Pourquoi ça fonctionne

  • Aide les élèves à nommer et à gérer leurs émotions, ce qui favorise les apprentissages.
  • Vous donne une vue rapide de l’état d’esprit de la classe aujourd’hui.
  • Permet à chaque élève de participer facilement, même en restant discret.

Conseils

  • Montrez comment utiliser le sondage sur les émotions en choisissant d’abord votre propre humeur.
  • Laissez aux élèves quelques instants de calme pour réfléchir avant de répondre.
  • Laissez les élèves utiliser du papier s’ils ne sont pas à l’aise pour répondre sur un appareil.
  • Revenez sur ce moment de partage plus tard dans la journée si besoin.

Personnalisez-le

  • Utilisez-le après un gros test ou un travail de groupe pour prendre le pouls des émotions des élèves.
  • Adaptez-le à l’enseignement à distance ou hybride en partageant l’écran en ligne.
  • Ajoutez des supports visuels ou lisez les consignes à voix haute pour les élèves ayant des besoins particuliers.

Questions que se posent les enseignants

Quand dois-je utiliser un check-in sur les émotions ?

Vous pouvez l’utiliser au début de la journée, après le déjeuner ou avant la sortie — chaque fois que les élèves peuvent avoir besoin d’un moment pour partager ce qu’ils ressentent.

Les élèves ont-ils besoin d’un appareil pour répondre ?

Non, vous pouvez utiliser le sondage sur appareil, ou demander aux élèves de répondre à voix haute ou par gestes.

Comment puis-je aider les élèves qui ne veulent pas partager ?

Rappelez-leur que le partage est toujours facultatif. Laissez-les choisir une façon discrète de faire le point s’ils le préfèrent.

Widgets sur cet écran

Fonctionnalités utilisées

Même moment, autres âges

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