Klasat 9–12 (mosha 14–18 vjeç)Moshat 14–18
Pritshmëritë për sjelljen në gjimnaz
Përdoreni këtë ekran për të vendosur pritshmëri dhe rutina të qarta në fillim të çdo ore, gjatë kalimeve ose kur keni nevojë të rifokusoni grupin. Nxënësit shohin si duhet të punojnë, monitorojnë nivelin e tyre të zhurmës, ndjekin përparimin dhe dinë çfarë vjen më pas.
Ky model ndihmon adoleshentët të marrin përgjegjësi për zgjedhjet e tyre dhe i mban të gjithë në të njëjtën linjë, duke e bërë menaxhimin e klasës më të qëndrueshëm dhe transparent.
Falas për mësuesit. Ekranet, klasat dhe ngarkimet tuaja ruhen në llogarinë tuaj.
Si ta përdorni në klasë
- 1Projektoni modelin në fillim të orës ose të një aktiviteti të caktuar.
- 2Vendosni Simbolet e Punës (p.sh., heshtje, punë në grup) sipas planit tuaj.
- 3Përdorni Semaforin për të sinjalizuar kur të fillohet, të ndalet ose të bëhet pauzë.
- 4Monitoroni Matësin e Zhurmës dhe inkurajoni nxënësit të përshtaten sipas nevojës.
- 5Jepni pikë në Tabelën e Pikëve për përmbushjen e pritshmërive.
- 6Shënoni çdo hap në Listën e Kontrollit ndërsa klasa përparon me detyrat.
Pse funksionon
- Sinjalet vizuale ndihmojnë adoleshentët të vetërregullohen pa kujtesa të vazhdueshme.
- Hapat e qartë dhe pikët në grup nxisin ndikimin pozitiv të bashkëmoshatarëve.
- Nxënësit kuptojnë çfarë pritet prej tyre, gjë që ul sjelljet jashtë detyrës.
Këshilla
- Lejoni nxënësit të sugjerojnë shpërblime për Tabelën e Pikëve për të rritur përfshirjen.
- Shpjegoni shkurtimisht çdo simbol dhe mjet herën e parë që përdorni ekranin.
- Lejoni nxënësit të ndihmojnë në monitorimin e Matësit të Zhurmës ose përditësimin e Listës së Kontrollit.
Bëjeni sipas stilit tuaj
- Përdorni në çdo lëndë për të forcuar punën në grup ose rutinat e studimit të pavarur.
- Përshtateni për mësim në distancë ose të kombinuar: ndani ekranin dhe përdorni lista kontrolli digjitale.
- Shtoni vizuale ose përshtatni tekstin për nxënësit me nevoja të veçanta ose ata që mësojnë gjuhën.
Pyetje që bëjnë mësuesit
Si t’i mbaj nxënësit e gjimnazit të angazhuar me këto mjete?
Jepuni nxënësve pak përgjegjësi, si zgjedhja e emrave të ekipeve ose shpërblimeve, dhe shpjegoni pse përdoret secili mjet. Qëndrueshmëria i ndihmon ta marrin seriozisht.
Çfarë ndodh nëse nxënësit injorojnë sinjalet vizuale?
Referojuni ekranit, ndaloni klasën nëse është e nevojshme dhe rivendosni pritshmëritë. Mund të duhen disa përdorime që adoleshentët të reagojnë automatikisht.
A mund të ndryshoj hapat dhe udhëzimet?
Po, mund të personalizoni të gjithë tekstin dhe pikat e listës së kontrollit që t’i përshtaten orës suaj ose rutinave të klasës.
Widgetet në këtë ekran
Veçoritë që përdor
I njëjti moment, moshë tjetër
Parashkollor (moshat 3–5 vjeç)
Kontrolli i sjelljes për parashkollorin (moshat 3–5 vjeç)
Një ekran i thjeshtë dhe vizual për kontrollin e sjelljes në parashkollor, me simbole pune, semafor, matës zhurme dhe ngjitëse.
Klasa përgatitore deri në klasën e dytë
Ekran sjelljeje për rutina të klasave 0–2
Vendosni rutina të qarta dhe pozitive sjelljeje për klasat 0–2 me mjete vizuale dhe lista kontrolli.
Klasat 3–5 (moshat 8–11)
Fokus te sjellja për klasat 3–5
Një ekran gati për përdorim për menaxhimin e sjelljes në klasat 3–5, me kujtesa vizuale, matës zhurme dhe hapa të qartë.
Klasat 6-8 (moshat 11–14 vjeç)
Rutinat e sjelljes për klasat 6–8
Një ekran sjelljeje gati për përdorim për klasat 6–8 me matës zhurme, simbolet e punës dhe tabelë pikësh për ekipet.
Më shumë modele për Klasat 9–12 (mosha 14–18 vjeç)
Klasat 9–12 (mosha 14–18 vjeç)
Kalimet në klasë për klasat 9–12
Një model gati për përdorim për të menaxhuar kalimet në orët e gjimnazit.
Klasat 9–12 (mosha 14–18 vjeç)
Puna në grup për klasat 9–12
Një ekran i gatshëm për punë në grup në shkollën e mesme: krijues grupesh, kohëmatës, listë kontrolli dhe matës zhurme për punë të strukturuar dhe të përqendruar.
Klasat 9–12 (mosha 14–18 vjeç)
Pushim truri për gjimnaz (klasat 10–12)
Një model gati për përdorim për pushim truri në gjimnaz, me rrotë, kohëmatës, zare dhe udhëzime të qarta.