Leerjaar 9–12 (14–18 jaar)Leeftijden 14–18
Gedragsverwachtingen voor de bovenbouw
Gebruik dit scherm om duidelijke verwachtingen en routines te stellen aan het begin van elk lesuur, tijdens overgangen of als je de groep wilt herfocussen. Leerlingen zien hoe ze moeten werken, houden hun eigen geluidsniveau bij, volgen de voortgang en weten wat er volgt.
Dit sjabloon helpt jongeren verantwoordelijkheid te nemen voor hun keuzes en zorgt voor meer duidelijkheid en structuur in de klas.
Gratis voor docenten. Je schermen, klassen en uploads worden opgeslagen in je account.
Hoe je het in de klas gebruikt
- 1Projecteer het sjabloon aan het begin van de les of een activiteit.
- 2Stel de Werksymbolen in (bijv. stil, groepswerk) passend bij je lesplan.
- 3Gebruik het Stoplicht om aan te geven wanneer je mag starten, pauzeren of stoppen.
- 4Houd de Geluidsmeter in de gaten en moedig leerlingen aan zich aan te passen waar nodig.
- 5Geef punten op het Scorebord voor het behalen van de verwachtingen.
- 6Vink elke stap af op de Checklist terwijl de klas de taken doorloopt.
Waarom dit werkt
- Visuele aanwijzingen helpen jongeren zichzelf te reguleren zonder steeds herinnerd te worden.
- Duidelijke stappen en groepspunten stimuleren positieve groepsdruk.
- Leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt, waardoor ze minder snel afgeleid raken.
Tips
- Laat leerlingen zelf beloningen voorstellen voor het Scorebord om de betrokkenheid te vergroten.
- Leg elk symbool en hulpmiddel kort uit als je het scherm voor het eerst gebruikt.
- Laat leerlingen helpen met het bijhouden van de Geluidsmeter of het updaten van de Checklist.
Maak het eigen
- Gebruik in elk vak om groepswerk of zelfstandig werken te ondersteunen.
- Pas aan voor afstands- of hybride onderwijs: deel je scherm en gebruik digitale checklists.
- Voeg extra beelden toe of pas de tekst aan voor leerlingen met speciale behoeften of NT2-leerlingen.
Vragen die docenten stellen
Hoe houd ik bovenbouwleerlingen betrokken bij deze tools?
Geef leerlingen eigenaarschap, bijvoorbeeld door teamnamen of beloningen te laten kiezen, en leg uit waarom je elk hulpmiddel gebruikt. Consequent gebruik zorgt dat ze het serieus nemen.
Wat als leerlingen de visuele aanwijzingen negeren?
Verwijs naar het scherm, pauzeer de klas indien nodig en stel de verwachtingen opnieuw. Het kan een paar keer duren voordat jongeren er automatisch op reageren.
Kan ik de stappen en instructies aanpassen?
Ja, je kunt alle tekst en checklist-items aanpassen zodat ze aansluiten bij jouw les of klassenroutine.
Widgets op dit scherm
Functies die het gebruikt
Hetzelfde moment, andere leeftijden
Kleuterklas (3–5 jaar)
Gedragscheck-in voor de kleuterklas (3–5 jaar)
Een eenvoudig, visueel scherm voor gedragscheck-in in de kleuterklas met werksymbolen, stoplicht, geluidsmeter en stickers.
Kleuterklas tot en met leerjaar 2
Gedragsscherm voor routines groep 1–4
Stel duidelijke, positieve gedragsroutines in voor groep 1–4 met visuele hulpmiddelen en checklists.
Leerjaar 3-5 (8-11 jaar)
Gedragsfocus voor groep 5–7
Een kant-en-klaar scherm om gedrag te begeleiden in groep 5–7, met visuele herinneringen, geluidscontrole en duidelijke stappen.
Leerjaar 6-8 (11–14 jaar)
Gedragsroutines voor groep 7–8 (11–14 jaar)
Een kant-en-klaar gedragscherm voor groep 7–8 met geluidsmeter, werksymbolen en teamscorebord.
Meer sjablonen voor Leerjaar 9–12 (14–18 jaar)
Leerjaar 9–12 (14–18 jaar)
Overgangen voor klas 9–12
Een kant-en-klaar sjabloon om overgangen in de bovenbouw te begeleiden.
Leerjaar 9–12 (14–18 jaar)
Groepswerk voor klas 3–6 (vo)
Een kant-en-klaar groepswerkscherm voor de bovenbouw: groepjesmaker, timer, checklist en geluidsmeter voor gestructureerd samenwerken.
Leerjaar 9–12 (14–18 jaar)
Brain break voor de bovenbouw (klas 3–6, 15–18 jaar)
Een kant-en-klaar brain break sjabloon voor de bovenbouw, met rad, timer, dobbelstenen en duidelijke instructies.