9.–12. клас (14–18 г.)Възраст 14–18
Очаквания за поведение в гимназията
Използвайте този екран, за да поставите ясни очаквания и рутини в началото на часа, по време на преходи или когато трябва да пренасочите вниманието на групата. Учениците виждат как трябва да работят, следят нивото на шум, проследяват напредъка си и знаят какво следва.
Този шаблон помага на тийнейджърите да поемат отговорност за избора си и улеснява управлението на класа, като прави всичко по-прозрачно и последователно.
Безплатно за учители. Вашите екрани, класове и качени файлове се запазват в акаунта Ви.
Как да го използвате в часа
- 1Пуснете шаблона в началото на часа или конкретна дейност.
- 2Задайте символите за работа (например: тишина, групова работа) според плана си.
- 3Използвайте светофара, за да покажете кога да започнат, да спрат или да направят пауза.
- 4Следете измервателя на шума и насърчавайте учениците да се коригират при нужда.
- 5Давайте точки на таблото за изпълнени очаквания.
- 6Отбелязвайте всяка стъпка в списъка със задачи, докато класът напредва по дейностите.
Защо работи
- Визуалните подсказки помагат на тийнейджърите да се саморегулират без постоянни напомняния.
- Ясните стъпки и точките за групи насърчават положителното влияние между връстници.
- Учениците разбират какво се очаква, което намалява разсейването.
Съвети
- Позволете на учениците да предлагат награди за таблото с точки, за да са по-ангажирани.
- Обяснете накратко всеки символ и инструмент при първа употреба на екрана.
- Позволете на учениците да помагат с измервателя на шума или да актуализират списъка със задачи.
Направете го свой
- Използвайте във всеки предмет за затвърждаване на групова работа или рутини за самостоятелно учене.
- Адаптирайте за дистанционна или смесена среда: споделяне на екран и използване на дигитални чеклисти.
- Добавете визуални елементи или коригирайте текста за ученици със специални потребности или чуждоезикови ученици.
Въпроси, които учителите задават
Как да задържа вниманието на гимназистите с тези инструменти?
Дайте на учениците възможност да избират имена на отбори или награди и обяснете защо използвате всеки инструмент. Последователността помага да го приемат сериозно.
Какво ако учениците не обръщат внимание на визуалните подсказки?
Обръщайте се към екрана, спрете класа при нужда и напомнете очакванията. Може да са нужни няколко използвания, докато тийнейджърите започнат да реагират автоматично.
Мога ли да редактирам стъпките и инструкциите?
Да, можете да персонализирате целия текст и елементите в списъка със задачи, за да отговарят на вашия урок или класни рутинни дейности.
Уиджети на този екран
Използвани функции
Същият момент, други възрасти
Подготвителна група (3–5 г.)
Проверка на поведението за предучилищна група (3–5 години)
Прост, визуален екран за проверка на поведението в ПГ със символи за работа, светофар, шумомер и стикери.
От детска градина до 2. клас
Екран за поведение за рутини в подготвителен–2. клас
Поставете ясни, позитивни рутини за поведение в подготвителен–2. клас с визуални инструменти и списъци със задачи.
Класове 3–5 (възраст 8–11 г.)
Фокус върху поведението за 3.–5. клас
Готов за ползване екран за управление на поведението в 3.–5. клас с визуални напомняния, следене на шума и ясни стъпки.
Класове 6–8 (възраст 11–14 г.)
Рутини за поведение за 6.–8. клас
Готов за ползване екран за поведение за 6.–8. клас с измервател на шума, символи за работа и табло с точки за отбори.
Още шаблони за 9.–12. клас (14–18 г.)
9.–12. клас (14–18 г.)
Преходи за гимназиален етап (9–12 клас)
Готов за ползване шаблон за управление на преходите в гимназиалните класове.
9.–12. клас (14–18 г.)
Групова работа за 9.–12. клас
Готов екран за групова работа в гимназията: разпределяне в групи, таймер, списък със задачи и измервател на шума за фокусирана и структурирана работа.
9.–12. клас (14–18 г.)
Почивка за раздвижване за гимназия (9.–12. клас)
Готов шаблон за почивка за раздвижване в гимназията с колело на късмета, таймер, зарове и ясни инструкции.