9.–12. klassetrin (14–18 år)Alder 14–18
Adfærdsforventninger for udskolingen
Brug denne skærm til at sætte tydelige forventninger og rutiner i starten af timen, under overgange eller når du skal samle gruppen igen. Eleverne ser, hvordan de skal arbejde, kan følge deres eget støjniveau, holde styr på fremdrift og vide, hvad der skal ske næste gang.
Denne skabelon hjælper unge med at tage ansvar for deres valg og gør klassestyringen mere ensartet og gennemsigtig.
Gratis for lærere. Dine skærme, klasser og uploads gemmes på din konto.
Sådan bruger du den i klassen
- 1Vis skabelonen i starten af timen eller en bestemt aktivitet.
- 2Sæt arbejdssymbolerne (fx stille, gruppearbejde), så de passer til din plan.
- 3Brug trafiklyset til at vise, hvornår I skal starte, holde pause eller stoppe.
- 4Hold øje med støjmåleren og opfordr eleverne til at justere efter behov.
- 5Giv point på pointtavlen, når forventningerne bliver opfyldt.
- 6Sæt flueben ved hvert trin på tjeklisten, efterhånden som klassen arbejder sig igennem opgaverne.
Hvorfor det virker
- Visuelle signaler hjælper unge med selvregulering uden gentagne påmindelser.
- Tydelige trin og holdpoint støtter positiv indflydelse fra kammerater.
- Eleverne forstår, hvad der forventes, hvilket mindsker uønsket adfærd.
Tips
- Lad eleverne foreslå belønninger til pointtavlen for at øge motivationen.
- Forklar kort hvert symbol og værktøj første gang, du bruger skærmen.
- Lad eleverne hjælpe med at holde øje med støjmåleren eller opdatere tjeklisten.
Gør den til din egen
- Brug i alle fag til at styrke gruppearbejde eller rutiner for selvstændigt arbejde.
- Tilpas til fjern- eller hybridundervisning: del skærm og brug digitale tjeklister.
- Tilføj billeder eller tilpas tekst til elever med særlige behov eller tosprogede.
Spørgsmål lærere stiller
Hvordan holder jeg udskolingselever engagerede i disse værktøjer?
Giv eleverne medbestemmelse, fx ved at vælge holdnavne eller belønninger, og forklar, hvorfor hvert værktøj bruges. Gentagelse og tydelighed får dem til at tage det alvorligt.
Hvad hvis eleverne ignorerer de visuelle signaler?
Henvis til skærmen, sæt klassen på pause om nødvendigt og tydeliggør forventningerne igen. Det kan tage nogle gange, før unge reagerer automatisk.
Kan jeg redigere trinene og instruktionerne?
Ja, du kan tilpasse al tekst og alle punkter på tjeklisten, så det passer til din lektion eller klassens rutiner.
Widgets på denne skærm
Funktioner den bruger
Samme situation, andre aldersgrupper
Børnehaveklasse (3–5 år)
Tjek ind på adfærd i børnehaven (3–5 år)
En enkel, visuel skærm til adfærdstjek i førskole med arbejdssymboler, trafiklys, støjmåler og klistermærker.
Børnehaveklasse til 2. klassetrin
Adfærdsskærm til rutiner i indskolingen
Skab tydelige, positive adfærdsrutiner for 0.–2. klasse med visuelle værktøjer og tjeklister.
Klassetrin 3–5 (8–11 år)
Fokus på adfærd for 3.–5. klasse
En færdig skærm til at styre adfærd i 3.–5. klasse med visuelle påmindelser, støjovervågning og tydelige trin.
Klassetrin 6–8 (11–14 år)
Adfærdsrutiner for 6.–8. klasse
En klar-til-brug adfærdsskærm til 6.–8. klasse med støjmåler, arbejdssymboler og pointtavle til hold.
Flere skabeloner til 9.–12. klassetrin (14–18 år)
9.–12. klassetrin (14–18 år)
Klasseskift for 9.–10. klasse
En klar skabelon til at styre klasseskift i udskolingen.
9.–12. klassetrin (14–18 år)
Gruppearbejde for 9.–12. klasse
En færdig gruppearbejdsskærm til udskolingen: gruppeinddeler, timer, tjekliste og støjmåler til fokuseret, struktureret samarbejde.
9.–12. klassetrin (14–18 år)
Brain break til udskolingen (9.–10. klasse, 16–18 år)
En klar-til-brug brain break skabelon til udskolingen med lykkehjul, timer, terninger og tydelige instruktioner.