9º ao 12º ano (14–18 anos)Idades 14–18
Expectativas de comportamento para o ensino médio
Use esta tela para definir expectativas e rotinas claras no início de qualquer aula, durante transições ou quando precisar reorientar o grupo. Os alunos veem como devem trabalhar, monitoram o seu próprio nível de ruído, acompanham o progresso e sabem o que vem em seguida.
Este modelo ajuda os adolescentes a assumirem responsabilidade pelas suas escolhas e mantém todos alinhados, tornando a gestão da sala mais consistente e transparente.
Grátis para professores. As suas telas, turmas e arquivos enviados ficam salvos na sua conta.
Como usar na aula
- 1Projete o modelo no início da aula ou de uma atividade específica.
- 2Defina os Símbolos de Trabalho (ex.: silêncio, trabalho de grupo) conforme o seu plano.
- 3Use o Semáforo para indicar quando começar, pausar ou parar.
- 4Monitore o Medidor de Ruído e incentive os alunos a ajustarem-se conforme necessário.
- 5Atribua pontos no Quadro de Pontuação quando as expectativas forem cumpridas.
- 6Assinale cada etapa na Lista de Verificação à medida que a turma avança nas tarefas.
Por que funciona
- Pistas visuais ajudam os adolescentes a autorregular-se sem lembretes constantes.
- Etapas claras e pontos de grupo promovem a influência positiva entre pares.
- Os alunos percebem o que se espera, o que reduz comportamentos fora do objetivo.
Dicas
- Deixe os alunos sugerirem recompensas para o Quadro de Pontuação para aumentar o envolvimento.
- Explique brevemente cada símbolo e ferramenta na primeira vez que usar a tela.
- Permita que os alunos ajudem a monitorizar o Medidor de Ruído ou a atualizar a Lista de Verificação.
Adapte ao seu estilo
- Use em qualquer disciplina para reforçar rotinas de trabalho de grupo ou estudo autônomo.
- Adapte para remoto ou híbrido: compartilhe a tela e use listas de verificação digitais.
- Adicione imagens ou ajuste o texto para alunos com necessidades especiais ou EAL.
Perguntas dos professores
Como mantenho os alunos do ensino médio envolvidos com estas ferramentas?
Dê aos alunos alguma autonomia, como escolher nomes de equipes ou recompensas, e explique para que serve cada ferramenta. A consistência os ajuda a levar a sério.
E se os alunos ignorarem as pistas visuais?
Faça referência à tela, pause a aula se necessário e redefina as expectativas. Pode levar algumas utilizações até os adolescentes responderem automaticamente.
Posso editar os passos e as instruções?
Sim, você pode personalizar todo o texto e itens da lista de verificação para se adaptar à sua aula ou rotinas da turma.
Widgets nesta tela
Recurso que utiliza
Mesmo momento, outras idades
Educação infantil (idades 3–5)
Verificação de comportamento para a educação infantil (3–5 anos)
Uma tela simples e visual de verificação de comportamento para a educação infantil, com símbolos de trabalho, semáforo, medidor de ruído e adesivos.
Do infantil ao 2º ano
Tela de comportamento para rotinas da educação infantil ao 2º ano
Defina rotinas de comportamento claras e positivas do pré ao 2º ano com ferramentas visuais e listas de verificação.
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Foco no comportamento para 3º ao 5º ano
Uma tela pronta para usar para gerenciar o comportamento do 3º ao 5º ano, com lembretes visuais, monitoramento do ruído e etapas claras.
Anos escolares 6–8 (idades 11–14)
Rotinas de comportamento para os anos finais
Uma tela de comportamento pronta para usar para os anos finais do ensino fundamental com medidor de ruído, símbolos de trabalho e quadro de pontuação por equipes.
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Pausa cerebral para ensino médio (9º–12º ano)
Modelo pronto para usar de pausa cerebral para o ensino médio, com roda da sorte, temporizador, dados e instruções claras.