Klassenstufen 9–12 (14–18 Jahre)Alter 14–18
Verhaltensregeln für die Sekundarstufe I/II
Nutzen Sie diesen Bildschirm, um zu Beginn jeder Stunde, bei Übergängen oder wenn Sie die Gruppe neu fokussieren möchten, klare Erwartungen und Routinen zu setzen. Die Schüler:innen sehen, wie sie arbeiten sollen, überwachen ihre eigene Lautstärke, verfolgen Fortschritte und wissen, was als Nächstes kommt.
Diese Vorlage hilft Jugendlichen, Verantwortung für ihr Verhalten zu übernehmen und sorgt für mehr Transparenz und Verlässlichkeit im Klassenmanagement.
Kostenlos für Lehrkräfte. Deine Bildschirme, Klassen und Uploads werden in deinem Konto gespeichert.
So nutzt du es im Unterricht
- 1Projizieren Sie die Vorlage zu Beginn der Stunde oder einer bestimmten Aktivität.
- 2Stellen Sie die Arbeitssymbole (z. B. still, Gruppenarbeit) passend zu Ihrem Plan ein.
- 3Nutzen Sie die Ampel, um Start, Pause oder Stopp zu signalisieren.
- 4Überwachen Sie den Lautstärkemesser und ermutigen Sie die Schüler:innen, sich entsprechend anzupassen.
- 5Vergeben Sie Punkte auf der Punktetafel, wenn Erwartungen erfüllt werden.
- 6Haken Sie jeden Schritt auf der Checkliste ab, während die Klasse die Aufgaben bearbeitet.
Warum es funktioniert
- Visuelle Hinweise helfen Jugendlichen, sich selbst zu steuern, ohne ständige Erinnerung.
- Klare Schritte und Gruppenpunkte fördern positiven Einfluss unter Gleichaltrigen.
- Die Schüler:innen wissen genau, was erwartet wird – das reduziert Störungen.
Tipps
- Lassen Sie die Schüler:innen Belohnungen für die Punktetafel vorschlagen, um die Motivation zu steigern.
- Erklären Sie beim ersten Einsatz kurz jedes Symbol und Tool.
- Erlauben Sie den Schüler:innen, den Lautstärkemesser zu überwachen oder die Checkliste zu aktualisieren.
Mach es zu deinem eigenen
- Nutzen Sie es in jedem Fach, um Gruppenarbeit oder eigenständige Arbeitsphasen zu stärken.
- Für Fern- oder Hybridunterricht: Bildschirm teilen und digitale Checklisten nutzen.
- Fügen Sie für Schüler:innen mit Förderbedarf oder DaZ zusätzliche Bilder hinzu oder passen Sie den Text an.
Fragen von Lehrkräften
Wie halte ich Jugendliche mit diesen Tools bei der Stange?
Geben Sie den Schüler:innen Mitbestimmung, z. B. bei Teamnamen oder Belohnungen, und erklären Sie den Sinn der Tools. Konsequenz sorgt dafür, dass sie es ernst nehmen.
Was, wenn die Schüler:innen die visuellen Hinweise ignorieren?
Beziehen Sie sich auf den Bildschirm, pausieren Sie die Klasse bei Bedarf und stellen Sie die Erwartungen erneut klar. Es braucht manchmal ein paar Durchläufe, bis Jugendliche automatisch reagieren.
Kann ich die Schritte und Anweisungen bearbeiten?
Ja, du kannst alle Texte und Checklistenpunkte an deinen Unterricht oder eure Klassenregeln anpassen.
Verwendete Widgets auf diesem Bildschirm
Verwendete Funktionen
Gleicher Moment, andere Altersstufen
Vorschule (3–5 Jahre)
Verhaltens-Check-in für die Vorschule (3–5 Jahre)
Ein einfacher, visueller Verhaltens-Check-in-Bildschirm für die Vorschule mit Arbeitssymbolen, Ampel, Lärmpegel und Stickern.
Kindergarten bis 2. Klasse
Verhaltensbildschirm für Routinen in Klasse 1–2
Klare, positive Verhaltensroutinen für Klasse 1–2 mit visuellen Tools und Checklisten.
Klassenstufen 3–5 (8–11 Jahre)
Verhaltensfokus für Klassen 3–5
Ein sofort einsetzbarer Bildschirm zur Verhaltenssteuerung in Klassen 3–5 mit visuellen Erinnerungen, Lautstärkemessung und klaren Schritten.
Klassenstufen 6–8 (11–14 Jahre)
Verhaltensroutinen für Klasse 6–8
Eine einsatzbereite Verhaltensanzeige für Klasse 6–8 mit Lautstärkemesser, Arbeitssymbolen und Team-Punktetafel.
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Gruppenarbeit für die Sekundarstufe II
Eine fertige Gruppenarbeitsvorlage für die Oberstufe: Gruppeneinteilung, Timer, Checkliste und Lautstärkemesser für fokussiertes, strukturiertes Arbeiten.
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Bewegungspause für die Oberstufe (Klassen 9–12)
Eine sofort einsetzbare Vorlage für Bewegungspausen in der Oberstufe – mit Glücksrad, Timer, Würfeln und klaren Anweisungen.