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Pré-escolar (idades 3–5)Idades 3–5

Registo de sentimentos para pré-escolar (3–5 anos)

Use este ecrã no início do dia, após uma transição ou antes da hora da história para ajudar as crianças pequenas a partilhar como se sentem. A turma verá caras coloridas, um temporizador grande e autocolantes que tornam o registo divertido e seguro para todos.

Cada criança pode tocar ou apontar para mostrar os seus sentimentos, ver os passos a seguir e acompanhar o temporizador para que todos saibam quando é hora de avançar. O ecrã é colorido e fácil de entender para os mais pequenos.

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Como usar na aula

  1. 1Projete o ecrã com o bilhete de saída sobre sentimentos e o temporizador.
  2. 2Leia as instruções em voz alta e aponte para a lista de verificação.
  3. 3Deixe cada criança escolher uma cara que corresponda ao seu sentimento.
  4. 4Use autocolantes como recompensa ou para decorar o ecrã em conjunto.
  5. 5Acompanhe o temporizador para que todos tenham a sua vez e saibam quando o registo termina.

Porque funciona

  • Ajuda os alunos a nomear e partilhar sentimentos de forma segura.
  • Dá estrutura e rotina durante as transições.
  • Desenvolve o vocabulário emocional e a comunidade da turma.

Dicas

  • Demonstre primeiro a escolha de um sentimento para que as crianças vejam como funciona.
  • Use linguagem simples e repita as instruções sempre que necessário.
  • Deixe as crianças apontarem se ainda não estiverem prontas para falar.
  • Incentive os alunos a ouvir e esperar a sua vez.

Adapte ao seu estilo

  • Use na roda da manhã ou depois do recreio para retomar o ritmo.
  • Adapte para o ensino remoto partilhando o ecrã e deixando as crianças responderem em casa.
  • Adicione estratégias para acalmar crianças com necessidades especiais.

Perguntas dos professores

Quanto tempo deve durar um check-in de sentimentos no pré-escolar?

Mantenha-o curto, cerca de 5–7 minutos. O temporizador visual ajuda as crianças a perceber quando está quase a terminar.

E se uma criança não quiser partilhar como se sente?

Deixe-a passar ou apenas apontar para uma cara. Não há problema em as crianças participarem de uma forma que lhes pareça segura.

Posso usar este modelo noutros momentos do dia?

Sim, use-o depois do almoço, antes do descanso ou sempre que precisar de um check-in emocional rápido.

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