Mga uri ng tanong sa Edform at kung paano sila bina-brand

Magdagdag ng tanong at itakda ang mga puntos nito

1. 1

   Hakbang 1: Pumili ng uri

   Sa isang test, pindutin ang “Magdagdag ng tanong”. Nakalista sa “Anong uri ng tanong?” ang bawat uri kasama ang maikling description.

   edform.com/tests

   

2. 2

   Hakbang 2: Itakda ang mga puntos

   Buksan ang “Mga puntos, paliwanag at hint” at itakda ang “Puntos”. Kapag ang isang uri ay nagbibigay ng partial points, makukuha ng mga estudyante ang bahaging nasagutan nila nang tama: kung may 4 na gap na tig-4 na puntos, 3 tamang gap ay may 3 puntos.

   edform.com/tests

   

Isang tamang sagot

Pumipili ang mga estudyante ng isang sagot mula sa listahan ng 2 hanggang 8 option. Gamitin ito para sa mabilis na knowledge check. Itinatakda mo ang tamang option; kapag tama ang sagot, makukuha ang lahat ng puntos, at kapag iba, wala silang makukuha.

Tama o mali

Nagpapasya ang mga estudyante kung true o false ang isang pahayag. Laging may eksaktong dalawang sagot ito, na puwede mong palitan ng pangalan, halimbawa Yes at No. Minamarkahan ito bilang all or nothing.

Maraming tamang sagot

Tinatick ng mga estudyante ang lahat ng tamang sagot, at hindi nila alam kung ilan ang mga ito. Sa ilalim ng “Paano magbigay ng score”, ang “Bahagyang puntos” (ang default) ay nagbibigay ng puntos para sa bawat tamang tick at binabawas ang puntos para sa bawat maling tick, kaya walang makukuha kapag tinick mo ang lahat. Ang “Lahat o wala” ay nagbibigay lang ng puntos kapag lahat ng tamang sagot ang tinick at walang maling sagot.

Maikling sagot

Nagta-type ang mga estudyante ng isang salita o maikling parirala. Hindi mahalaga ang malalaking titik, dagdag na space, at tuldok sa dulo. Idagdag ang bawat iba pang baybay na dapat ding tanggapin gamit ang “Magdagdag ng isa pang baybay”, at i-on lang ang “Mahalaga ang malalaking titik” kung dapat talaga. Ang tugmang sagot ay makakakuha ng lahat ng puntos.

Sagot na numero

Nagta-type ang mga estudyante ng number: naiintindihan ang whole numbers, decimals (2.5 o 2,5) at fractions (1/3), at puwedeng i-type ang sobrang laki o liit na number gamit ang “e”: ang 3e5 ay 3 × 10⁵ at ang 2.5e-3 ay 0.0025. Ita-type ng mga estudyante ang sagot gamit ang karaniwang keyboard nila; walang math keyboard para sa mga sagot. Mag-set ng “Pinapayagang diperensya (±)” para tanggapin ang mga sagot na malapit sa tamang sagot, magdagdag ng higit sa isang tamang number kung kailangan, at puwedeng magdagdag ng optional na “Unit” gaya ng cm. All or nothing ang pagmamarka.

Punan ang mga patlang

Nagta-type ang mga estudyante ng nawawalang salita sa isang text. Ilagay ang bawat sagot sa square brackets, tulad ng [Paris], paghiwalayin ang iba pang tanggap na sagot gamit ang |, o pumili ng salita at pindutin ang “Magdagdag ng puwang”. Minamarkahan ang bawat gap nang hiwalay, kaya nakakakuha ang mga estudyante ng partial points para sa bawat gap na tama. Gumagana rin dito ang “Mahalaga ang malalaking titik”.

Pumili mula sa listahan sa text

Pumipili ang mga estudyante ng tamang salita para sa bawat gap mula sa maikling listahan. Isulat ang mga pagpipilian sa square brackets na pinaghihiwalay ng |, at ilagay ang tama sa unahan, tulad ng [100 | 50 | 200]; makikita nila ang mga ito na naka-shuffle. Ang bawat gap ay kumikita ng bahagi ng puntos.

True o false na table

Maraming pahayag na minamarkahan ng mga estudyante bilang true o false isa-isa. Sa “Gamitin ang sarili kong mga pangalan ng column”, puwede kang gumamit ng ibang label, tulad ng Fact at Opinion o Agree at Disagree. Ang bawat pahayag na tama ang marka ay kumikita ng bahagi ng puntos.

Ayusin sa tamang pagkakasunod-sunod

Inaayos ng mga estudyante ang mga item sa tamang order, halimbawa ang mga hakbang ng isang proseso o mga pangyayari sa isang timeline. Isulat ang mga item mula una hanggang huli; makikita nila ang mga ito na naka-shuffle. Sa ilalim ng “Paano magbigay ng score”, ang inirerekomendang “Points for each step in the right order” ay kaunti lang ang bawas kapag may isang item na mali ang pwesto, ang “Mga puntos sa bawat item na nasa eksaktong puwesto” ay tinitingnan ang bawat posisyon, at ang “Lahat o wala” ay kailangang tama ang buong listahan.

Ipares ang mga magkakapareha

Ikinokonekta ng mga estudyante ang bawat item sa bagay na para dito, tulad ng mga bansa at kabisera o mga salita at depinisyon. Naka-shuffle ang mga sagot para sa mga estudyante, at ang “Dagdag na maling sagot (opsyonal)” ay nagpapahirap pa. Ang bawat tamang pares ay kumikita ng bahagi ng puntos.

Paghiwalayin sa mga pangkat

Inilalagay ng mga estudyante ang bawat item sa tamang pangkat, halimbawa mga mammal at ibon. Magbibigay ka ng pangalan sa 2 hanggang 6 na pangkat at idaragdag mo ang mga item na kabilang sa bawat isa; isi-sort ito ng mga estudyante, naka-shuffle. Ang bawat item na nasa tamang pangkat ay kumikita ng bahagi ng puntos.

Poll

Humingi ng opinyon: walang tamang sagot at walang score, at makikita ng mga estudyante ang live na resulta. Pumili ng “Sariling mga sagot ko” (na may optional na emoji para sa bawat isa) o ng ready na scale: “Mga mukha mula 1 hanggang 5”, “Thumbs up, patagilid o pababa” o “Oo, hindi o hindi sigurado”. Sa sarili mong sagot, puwede mong hayaan ang mga estudyante na pumili ng higit sa isa.

Word cloud

Nagpapadala ang mga estudyante ng maiikling salita na lumalaki bilang live na cloud, na bagay na bagay para sa brainstorming at check-in. Ikaw ang nagse-set ng “Mga salita bawat sagot”, “Mga titik bawat sagot” at “Mga sagot bawat estudyante”. Hindi mina-markahan ang word cloud.

Open answer

Sumusulat ang mga estudyante ng mas mahabang sagot gamit ang sarili nilang mga salita at ikaw ang nagmamarka. Puwede mong itakda ang “Pinakamababang bilang ng salita” at “Pinakamaraming salita” (nakikita ng mga estudyante ang live na bilang ng salita), magdagdag ng “Halimbawang sagot” na ikaw lang ang makakakita, at bumuo ng “Checklist sa pagmamarka” na hanggang 10 criteria na may mga puntos na ite-tick mo habang nagmamarka. Hanggang hindi mo ito minamarkahan, naghihintay ang sagot sa ilalim ng “Kailangang i-grade”.