Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարանՏարիքը՝ 5–8
Դասարանային քննարկում՝ մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Օգտագործեք այս ձևանմուշը, երբ ուզում եք, որ Ձեր K–2 աշակերտները կիսվեն իրենց գաղափարներով և սովորեն հերթով խոսել դասարանային քննարկման ընթացքում։ Էկրանը օգնում է, որ յուրաքանչյուր երեխա տեսնի իր գաղափարները, հետևի քայլերին և արդար կերպով մասնակցի։
Աշակերտները կավելացնեն իրենց պատասխանները բառերի ամպում, կտեսնեն՝ ում հերթն է, կնշեն քննարկման քայլերը, կմասնակցեն հարցմանը և կհետևեն ժամաչափին։ Ամեն ինչ պարզ է և հեշտ՝ փոքր սովորողների համար։
Անվճար է ուսուցիչների համար։ Ձեր էկրանները, դասարանները և վերբեռնումները պահպանվում են Ձեր օգտահաշվում։
Ինչպես օգտագործել դասարանում
- 1Ցուցադրեք էկրանը և բացատրեք քննարկման թեման։
- 2Խնդրեք աշակերտներին իրենց գաղափարները ուղարկել բառերի ամպին։
- 3Օգտագործեք անուն ընտրող գործիքը՝ աշակերտներին խոսելու համար կանչելու նպատակով։
- 4Ուղղորդեք աշակերտներին՝ անցնելով քննարկման քայլերի ստուգաթերթով։
- 5Միացրեք ժամաչափը յուրաքանչյուր հերթի կամ գործունեության համար։
- 6Խնդրեք դասարանին քվեարկել հարցման մեջ և քննարկել արդյունքները։
Ինչու է սա արդյունավետ
- Օգնում է բոլոր աշակերտներին մասնակցել, նույնիսկ՝ լուռ երեխաներին։
- Տեսողական գործիքները օգնում են փոքր աշակերտներին կենտրոնացած մնալ և չշեղվել։
- Արդար անուն ընտրող գործիքը խրախուսում է մասնակցությունը՝ առանց ճնշման։
Խորհուրդներ
- Սկզբնական ընթերցողների համար առաջադրանքը բարձրաձայն կարդացեք։
- Թույլ տվեք, որ աշակերտները պատասխանեն բանավոր կամ օգնությամբ, եթե դա անհրաժեշտ է։
- Փոքր ուշադրության տևողության համար պահեք ժամաչափը կարճ։
- Սկսելուց առաջ կրկնեք քննարկման կանոնները։
Հարմարեցրեք ձեր կարիքներին
- Կարելի է օգտագործել ցանկացած առարկայի համար՝ ընթերցանության, բնագիտության կամ հասարակագիտության։
- Կազմակերպեք քննարկումը փոքր խմբերով, երբ յուրաքանչյուր խումբ օգտագործում է սարք։
- Հարմարեցրեք հեռավար կամ հիբրիդ ուսուցման համար՝ էկրանը առցանց կիսելով։
Հաճախ տրվող հարցեր ուսուցիչներից
Ինչպե՞ս օգնեմ ամաչկոտ աշակերտներին մասնակցել քննարկմանը։
Թույլ տվեք նրանց պատասխանները ուղարկել բառերի ամպին կամ զուգընկերոջ հետ պատասխանել։ Անուն ընտրող գործիքը բոլորին տալիս է արդար հնարավորություն՝ առանց ճնշման։
Կարո՞ղ եմ փոխել ստուգաթերթի քայլերը՝ իմ ռեժիմին համապատասխան։
Այո, կարող եք խմբագրել ստուգաթերթը, որպեսզի այն համապատասխանի Ձեր դասարանի քննարկման քայլերին, կամ ավելացնել պատկերներ այն աշակերտների համար, ովքեր դեռ չեն կարդում։
Որքա՞ն պետք է լինի ժամաչափը այս տարիքային խմբի համար։
K–2-ի համար յուրաքանչյուր հերթը պահեք մոտ 1–2 րոպե։ Կարող եք կարգավորել ժամաչափը՝ ըստ Ձեր խմբի կարիքների։
Այս էկրանին օգտագործվող վիջեթները
Օգտագործվող հնարավորությունները
Նույն պահը՝ այլ տարիքների համար
Նախակրթարան (3–5 տարեկան)
Դասարանի քննարկում նախադպրոցականների համար (3–5 տարեկան)
Սկսեք պարզ դասարանի քննարկում նախադպրոցականների հետ՝ օգտագործելով բառերի ամպեր, հարցումներ և ժամաչափ։
3–5-րդ դասարաններ (8–11 տարեկան)
Դասարանի քննարկում 3–5-րդ դասարանների համար
Պատրաստի էկրան՝ 3–5-րդ դասարանների համար ինտերակտիվ գործիքներով դասարանային քննարկումներ անցկացնելու համար։
6-8 դասարաններ (11–14 տարեկան)
Դասարանական քննարկում 6–8-րդ դասարանների համար
Վարեք հետաքրքիր դասարանային քննարկումներ ինտերակտիվ գործիքներով՝ 6–8-րդ դասարանների համար։
9–12-րդ դասարաններ (14–18 տարեկաններ)
Դասարանի քննարկում՝ 9–12-րդ դասարանների համար
Կառավարեք խորքային ավագ դպրոցական քննարկումները ինտերակտիվ գործիքների և հարցումների միջոցով։
Ավելի շատ ձևանմուշներ Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան-ի համար
Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Խմբային աշխատանքի ժամանակ՝ մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Կազմակերպեք խմբային աշխատանքը K–2 դասարաններում՝ պատահական խմբերով, ժամաչափով, աղմուկի չափիչով և հստակ քայլերով։
Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Դուրս գալու թերթիկ K–2-ի համար. ինչպե՞ս անցավ այսօր։
K–2-ի համար արագ exit ticket․ աշակերտները ցույց են տալիս, թե ինչպես են զգում, և կիսվում են, թե ինչ են սովորել։
Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Աշակերտների ներկայացումներ՝ K–2-ի համար
Պարզ էկրան՝ K–2-ում աշակերտների ներկայացումների համար՝ ժամաչափով, անունների ընտրիչով, ստուգաթերթով և exit ticket-ով։