Klassenstufen 6–8 (11–14 Jahre)Alter 11–14
Leise Lesezeit für Klasse 6–8
Nutze diesen Bildschirm während der individuellen Lesezeit in deiner Sekundarstufe I. Er hilft den Schüler:innen, sich zu konzentrieren, die Lesezeit im Blick zu behalten und über das Gelesene nachzudenken.
Die Schüler:innen sehen klare Anweisungen, einen visuellen Timer, Hinweise zur Lautstärke und Impulse für das Leseverständnis – alles in einer ruhigen, übersichtlichen Ansicht.
Kostenlos für Lehrkräfte. Deine Bildschirme, Klassen und Uploads werden in deinem Konto gespeichert.
So nutzt du es im Unterricht
- 1Öffne die Vorlage und prüfe, ob der Standardhintergrund eine ruhige Stimmung schafft.
- 2Trage die heutigen Anweisungen ins Text-Widget oder auf einen Notizzettel ein.
- 3Stelle den visuellen Timer für die Lesezeit ein (z. B. 15 Minuten).
- 4Wähle die Arbeitssymbole für „Leise“ und „Einzelarbeit“.
- 5Schalte den Lautstärkemesser ein, um die Lautstärke im Klassenraum zu überwachen und anzuzeigen.
- 6Füge eine Checkliste hinzu, damit die Schüler:innen ihre Leseschritte oder Aufgaben abhaken können.
Warum es funktioniert
- Hilft den Schüler:innen, ihre Zeit selbst einzuteilen und bei der Sache zu bleiben.
- Visuelle Hinweise verringern Störungen und erinnern an die Regeln.
- Leseimpulse fördern das Nachdenken und das Textverständnis.
Tipps
- Lass die Schüler:innen den Hintergrund mit auswählen, damit sie sich mehr einbezogen fühlen.
- Erinnere die Schüler:innen daran, die Checkliste zu nutzen, um organisiert zu bleiben.
- Passe die Timer-Länge an verschiedene Leseaufgaben an.
Mach es zu deinem eigenen
- Auch für selbstständige Arbeit in anderen Fächern wie Schreiben oder Naturwissenschaften nutzbar.
- Für Fernunterricht oder hybrides Lernen anpassen, indem du deinen Bildschirm teilst.
- Füge für Schüler:innen mit Förderbedarf visuelle oder akustische Hinweise hinzu.
Fragen von Lehrkräften
Wie lange sollte die leise Lesezeit für diese Altersgruppe dauern?
In der Sekundarstufe I sind 10–20 Minuten üblich. Passe die Zeit an die Bedürfnisse und Konzentrationsspanne deiner Schüler:innen an.
Was, wenn Schüler:innen früher fertig sind?
Ermutige sie, über die Impulse nachzudenken, ihre Checkliste zu aktualisieren oder ein neues Kapitel in ihrem Buch zu beginnen.
Wie gehe ich mit Schüler:innen um, die während der Lesezeit sprechen?
Nutze den Lautstärkemesser für eine freundliche Erinnerung und bespreche die Erwartungen zu Beginn. Du kannst bei Bedarf auch ruhige Lesepartner:innen zuweisen.
Verwendete Widgets auf diesem Bildschirm
Verwendete Funktionen
Gleicher Moment, andere Altersstufen
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