Пређи на садржај
Почните бесплатно

Узраст 8–11

3–5. разред (8–11 година)

Ученици од 3. до 5. разреда постају самосталнији, али им је и даље потребна структура и јасни визуелни знаци да би остали фокусирани на школске рутине. Пажња им се постепено продужава, али им пријају кратке, занимљиве активности и визуелни подсетници који одржавају ток наставе без преоптерећења.

У овом узрасту, читалачке способности су различите, па екрани у учионици треба да користе јасан језик, велике фонтове и корисне иконе. Алати попут тајмера, чек-листа и анкета помажу ученицима да остану на задатку, прате упутства и активно учествују. Визуелни и интерактивни елементи олакшавају праћење упутстава и одржавају интересовање ученика током целе лекције.

По узрасној групи

Како да га подесите

  1. 1Пријавите се на свој Edform наставнички налог.
  2. 2Изаберите шаблон екрана у учионици намењен 3–5. разреду или крените од празног екрана.
  3. 3Додајте виџете као што су визуелни тајмер, чек-листа, индикатор нивоа буке и једноставне анкете.
  4. 4Користите велика, читка слова и јасне иконе за упутства и рутине.
  5. 5Прикажите екран на екрану у учионици или интерактивној табли на почетку сваке лекције или активности.

Савети

  • Користите визуелне елементе и иконе уз текст да подржите различите нивое читања.
  • Изаберите велика, лако читљива слова и држите текст кратким.
  • Подесите тајмере за прелазе или време за рад како бисте помогли ученицима да управљају временом.
  • Прикажите подсетнике о нивоу гласа како би ученици знали шта се очекује током сваке активности.

Питања која наставници постављају

Које врсте активности добро функционишу на екранима за 3–5. разред?

Тајмери за време рада, анкете за брзе провере, чек-листе за рутине и визуелни подсетници за ниво гласа или упутства одлично су решење за овај узраст.

Колико често треба да мењам екран током лекције?

Мењајте екране како прелазите са једне активности или рутине на другу. Промена визуелних садржаја на сваких 10–15 минута помаже да се одржи пажња.

Како да подржим ученике са различитим способностима читања?

Користите једноставан језик, велика слова и додајте иконе или слике да бисте појачали значење. По потреби прочитајте упутства наглас.

Могу ли ученици да интерагују са екраном?

Да, ученици могу да одговарају на анкете или питања помоћу својих уређаја, што активности чини занимљивијим.