3.–5. одделение (возраст 8–11 години)Возраст 8–11
Шаблон за ден со замена за 3.–5. одделение
Користете го овој екран кога имате наставник на замена или гостин наставник кој го води Вашиот клас од 3.–5. одделение. Тој помага денот да остане организиран и ги поддржува учениците со јасни чекори и потсетници.
Учениците ќе го видат својот распоред, упатствата и списокот за проверка за полесно да го следат часот. Изборот на име додава фер начин да се избираат помошници или да се одговара на прашања.
Бесплатно за наставници. Вашите екрани, класови и прикачени датотеки се зачувуваат во вашата сметка.
Како да го користите на час
- 1Најавете се и изберете го шаблонот „Ден со замена за 3.–5. одделение“.
- 2Уредете го распоредот во графата Дневен план за да одговара на активностите за денот.
- 3Внесете посебни упатства или забелешки во текстуалниот елемент.
- 4Прикажете го екранот за учениците да можат да го следат планот и да го видат времето.
- 5Користете го елементот Список за проверка за задачите што учениците треба да ги завршат во текот на денот.
- 6По потреба избирајте ученици на фер начин со елементот Избор на име.
Зошто функционира
- Им дава на учениците јасна рутина, со што се намалува збунетоста во денови со замена.
- Визуелните чекори им помагаат на учениците да останат фокусирани и да знаат што следува.
- Изборот на име ја одржува вклученоста фер и ги поттикнува сите да учествуваат.
Совети
- Упатствата нека бидат едноставни и јасни за оваа возрасна група.
- Поттикнете ги учениците да ги штиклираат задачите штом ќе ги завршат.
- Објаснете му на наставникот на замена како да го користи изборот на име за да се обезбеди ферност.
Прилагодете го по ваш вкус
- Додајте чекори по предмети (математика, читање, природни науки) во листата за проверка.
- Користете го за далечински или хибридни денови така што ќе го споделите екранот онлајн.
- Прилагодете ги потсетниците за класови со посебни потреби или дополнителна поддршка.
Прашања што ги поставуваат наставниците
Како да го ажурирам распоредот за денот за замена?
Уредете го елементот Day Plan пред почетокот на часот или по потреба. Можете да ги промените времињата и активностите за да одговараат на Вашата лекција.
Можат ли учениците самите да ги означуваат задачите?
Да, учениците можат да дојдат напред и да ги означуваат ставките во листата за проверка, или тоа може да го направи наставникот-замена кога задачите ќе бидат завршени.
Како функционира избирачот на имиња?
Избирачот на имиња ја користи Вашата листа на класот за секојпат случајно да избере еден ученик. Праведен е и лесен за користење од страна на наставници-замена.
Виџети на овој екран
Функции што ги користи
Истиот момент, други возрасти
Предшколска возраст (3–5 години)
Распоред за ден со замена за предучилишна група (3–5 години)
Подготвен за користење екран за час за денови со заменски наставник во предучилишна група, со едноставен план, листа за проверка и алатки за непречени премини.
Од градинка до 2. одделение
План за ден со замена за одделенија од градинка до 2. одделение
Едноставен екран за училница за денови со замена во K–2 со распоред, листа за проверка и алатки за непречени рутини.
6-8 одделение (11–14 години)
Алатка за замена за одделенија 6–8
Подготвен за користење екран во училницата за денови со заменски наставник во одделенија 6–8, со јасни планови, листи за проверка и алатки за час.
Одделенија 9–12 (возраст 14–18)
Заменски ден за средно училиште (9–12 одделение)
Структуриран екран за училница за денови со заменски наставник за 9.–12. одделение, со упатства, дневен план, контролен список и избирач на имиња.
Повеќе шаблони за 3.–5. одделение (возраст 8–11 години)
3.–5. одделение (возраст 8–11 години)
Дневен план за 3.–5. одделение
Екран со дневен план, време, датум, план на часот, потсетници и одбројувања за 3.–5. одделение.
3.–5. одделение (возраст 8–11 години)
Самостојна работа за 3–5 одделение
Визуелен екран за класот што ги води 3–5 одделение низ самостојна работа со јасни чекори, тајмер и симболи за работа.
3.–5. одделение (возраст 8–11 години)
Фокус на однесување за III–V одделение
Подготвен екран за управување со однесување во III–V одделение, со визуелни потсетници, следење на бучава и јасни чекори.