Վիջեթներ
Սթիքեր
Sticker գործիքը թույլ է տալիս զարդարել ձեր դասարանի էկրանը մեծ, գունավոր կպչուկով։ Դուք կարող եք ընտրել տարբեր ձևավորումներից՝ համապատասխանեցնելով դրանք ձեր դասի թեմային, նշելու կարևոր փուլերը կամ պարզապես ավելի գրավիչ դարձնելու ձեր ցուցադրությունը։
Ուսուցիչները Sticker գործիքն օգտագործում են՝ կարևոր հաղորդագրություններին ուշադրություն գրավելու, աշակերտների ձեռքբերումները նշելու կամ օրը տոնական շունչով լցնելու համար։ Սա դասարանի էկրանն ավելի անձնական և հետաքրքիր դարձնելու պարզ միջոց է։
Ինչպես են ուսուցիչներն օգտագործում սա
- Տոնեք աշակերտի ծննդյան օրը՝ առավոտյան հանդիպման սլայդին ավելացնելով տոնական սթիքեր։
- Ամենօրյա օրակարգում թեմատիկ սթիքերով նշեք հատուկ իրադարձությունը կամ տոնը։
- Հատուկ սթիքերով ընդգծեք հանձնելու հատվածը, որպեսզի աշակերտները իմանան, թե որտեղ պետք է ներկայացնեն իրենց պատասխանները։
- Դժվար վիկտորինայից հետո ավելացրեք ժպտացող դեմքով սթիքեր՝ աշակերտներին քաջալերելու համար։
- Օգտագործեք սթիքեր՝ դասարանի ռեժիմը ցույց տալու համար, օրինակ՝ հավաքելու ժամանակը կամ խմբային աշխատանքը։
Ինչպես կարգավորել
- 1Բացեք Ձեր classroom screen-ը և սեղմեք «Add widget» կոճակը։
- 2Content widgets-ի ցանկից ընտրեք «Sticker»։
- 3Թերթեք sticker-ների տարբերակները և ընտրեք Ձեր նպատակի համար հարմար մեկը։
- 4Քաշեք sticker-ը էկրանի վրա Ձեր նախընտրած տեղը։
- 5Անհրաժեշտության դեպքում չափափոխեք կամ պտտեք sticker-ը՝ անկյունային բռնակներով։
Խորհուրդներ
- Օգտագործեք սեզոնային կամ տոնական sticker-ներ՝ Ձեր դասերին տոնական տրամադրություն հաղորդելու համար։
- Տեղադրեք sticker-ը կարևոր հրահանգների կամ հիշեցումների կողքին՝ ուշադրությունը գրավելու համար։
- Օրվա ընթացքում փոխեք sticker-ները՝ աշակերտների ներգրավվածությունը պահպանելու համար։
- Օգտագործեք sticker-ը որպես տեսողական հուշում դասարանի ռեժիմների համար, օրինակ՝ հանգստի ժամի կամ խմբային աշխատանքի։
Հաճախ տրվող հարցեր ուսուցիչներից
Կարո՞ղ եմ վերբեռնել իմ սեփական սթիքերի պատկերը։
Ներկայումս կարող եք ընտրել առաջարկվող սթիքերի ձևանմուշներից։ Սեփական պատկերներ վերբեռնելու հնարավորությունը կարող է ավելացվել ապագայում։
Քանի՞ սթիքեր կարող եմ ավելացնել մեկ էկրանին։
Դուք կարող եք էկրանին ավելացնել մի քանի սթիքեր։ Դասավորեք և չափափոխեք դրանք այնպես, ինչպես ցանկանում եք։
Արդյո՞ք սթիքերները տեսանելի են աշակերտներին իրենց սարքերում։
Սթիքերները տեսանելի են պրոյեկտված դասարանի էկրանին։ Եթե Ձեր էկրանը կիսվում է թվային կերպով, աշակերտները նույնպես դրանք կտեսնեն։
Կարո՞ղ եմ հեռացնել կամ փոխարինել սթիքերը դասի ընթացքում։
Այո, Դուք կարող եք ցանկացած պահին ջնջել կամ փոխարինել սթիքերները, մինչ խմբագրում եք Ձեր դասարանի էկրանը։
Այս վիջեթով ձևանմուշներ
Նախակրթարան (3–5 տարեկան)
Անցումային ժամանակ նախադպրոցական խմբի համար (3–5 տարեկան)
Հանգստացնող, տեսողական էկրան՝ օգնելու նախադպրոցական աշակերտներին սահուն անցնել մեկ գործունեությունից մյուսին։
Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Անցման ժամանակը մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Պատրաստի օգտագործման դասարանի էկրան՝ K–2 դասարաններում սահուն անցումների համար՝ ժամաչափով, ստուգաթերթով, լուսացույցով և ընկերական հրահանգներով։
Նախակրթարան (3–5 տարեկան)
Դուրս գալու քարտ նախադպրոցական խմբի համար (3–5 տարեկան)
pre-K-ի համար պարզ ելքային տոմսի էկրան՝ դեմքերով, կպչուն պիտակներով և բառերի ամպով մտորելու համար։
Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Դուրս գալու թերթիկ K–2-ի համար. ինչպե՞ս անցավ այսօր։
K–2-ի համար արագ exit ticket․ աշակերտները ցույց են տալիս, թե ինչպես են զգում, և կիսվում են, թե ինչ են սովորել։
Նախակրթարան (3–5 տարեկան)
Վարքի ստուգում նախադպրոցականների համար (3–5 տարեկան)
Պարզ, տեսողական վարքի ստուգման էկրան նախադպրոցականների համար՝ աշխատանքի նշաններով, լուսացույցով, աղմուկի չափիչով և կպչուն պիտակներով։
Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
K–2 ռեժիմների վարքագծի էկրան
Սահմանեք K–2-ի համար հստակ, դրական վարքային ռեժիմներ՝ տեսողական գործիքներով և ստուգաթերթերով։
3–5-րդ դասարաններ (8–11 տարեկան)
Վարքագծի ուշադրության կենտրոն՝ 3–5-րդ դասարանների համար
Պատրաստի էկրան 3–5-րդ դասարաններում վարքագիծը կառավարելու համար՝ տեսողական հուշումներով, աղմուկի վերահսկմամբ և հստակ քայլերով։
6-8 դասարաններ (11–14 տարեկան)
Վարքագծի ընթացակարգեր 6–8-րդ դասարանների համար
Պատրաստի վարքային էկրան 6–8-րդ դասարանների համար՝ աղմուկի մակարդակաչափով, աշխատանքային նշաններով և թիմային ցուցատախտակով։