3–5-րդ դասարաններ (8–11 տարեկան)Տարիքը՝ 8–11
Թեստի կրկնություն՝ 3–5-րդ դասարանների համար
Օգտագործեք այս ձևանմուշը թեստից առաջ՝ օգնեք ձեր դասարանին կրկնել հիմնական թեմաները և ստուգել իրենց ըմբռնումը։ Աշակերտները տեսնում են հստակ քայլեր, պատասխանում են հարցման, միանում են Edform-ի գործողությանը և հետևում ժամանակին՝ պատրաստվելիս։
Այս էկրանը հեշտացնում է 8–11 տարեկան աշակերտների համար հետևելը, հասկանալը, թե ինչ անել հաջորդը, և կիսվելը՝ ինչի համար է պետք ավելի շատ օգնություն։ Այն նախատեսված է ցանկացած սարքի համար և աշխատում է Edform-ի ձեր սիրած վիկտորինաների կամ աշխատանքային թերթիկների հետ։
Անվճար է ուսուցիչների համար։ Ձեր էկրանները, դասարանները և վերբեռնումները պահպանվում են Ձեր օգտահաշվում։
Ինչպես օգտագործել դասարանում
- 1Բացեք ձևանմուշը և ընտրեք մի ֆոն, որը ձեր դասարանին դուր կգա։
- 2Խմբագրեք ստուգաթերթը ձեր սեփական կրկնության քայլերով կամ թողեք օրինակային տարբերակը։
- 3Սկսեք ժամաչափը կրկնության սեսիայի համար և բացատրեք հետհաշվարկը։
- 4Խնդրեք աշակերտներին միանալ Edform-ի գործողությանը՝ օգտագործելով կոդը կամ QR-ը։
- 5Գործարկեք հարցումը՝ պարզելու համար, թե որ թեման է դասարանի համար ամենադժվարը։
- 6Ուղղորդեք դասարանին յուրաքանչյուր քայլով և ընթացքում նշեք ավարտված կետերը։
Ինչու է սա արդյունավետ
- Բոլորին պահում է կենտրոնացած և նույն առաջադրանքի վրա՝ հստակ ստուգաթերթով։
- Թույլ է տալիս աշակերտներին արագ հարցման միջոցով նշել, թե որ թեմաներում են ավելի շատ օգնության կարիք ունենում։
- Օգնում է աշակերտներին կառավարել իրենց ժամանակը և չշեղվել՝ տեսանելի ժամաչափի շնորհիվ։
Խորհուրդներ
- Սկսելուց առաջ բարձրաձայն կարդացեք ստուգաթերթի յուրաքանչյուր քայլը։
- Թող աշակերտները նախ զույգով քննարկեն իրենց պատասխանները հարցմանը։
- Ժամաչափի ավարտից 1 րոպե առաջ նախազգուշացրեք։
- Խրախուսեք աշակերտներին հարցեր տալ, եթե որևէ քայլի հարցում վստահ չեն։
Հարմարեցրեք ձեր կարիքներին
- Օգտագործեք մաթեմատիկայի, բնագիտության, ընթերցանության կամ հասարակագիտության կրկնության համար։
- Հանձնարարեք հեռավար կամ հիբրիդ դասարանում, երբ աշակերտները միանում են տնային սարքերից։
- Ավելացրեք տեսողական նյութեր կամ ավելի պարզ քայլեր՝ ուսումնական դժվարություններ ունեցող աշակերտների համար։
Հաճախ տրվող հարցեր ուսուցիչներից
Որքա՞ն պետք է տևի կրկնության սեսիան։
Այս տարիքային խմբի համար նպատակ դրեք 15–20 րոպե։ Օգտագործեք ժամաչափը, որպեսզի բոլորը շարունակեն շարժվել։
Կարո՞ղ են աշակերտները օգտագործել իրենց սեփական սարքերը։
Այո, աշակերտները կարող են միանալ Edform-ի գործունեությանը և հարցմանը ցանկացած սարքով՝ օգտագործելով կոդը կամ QR-ը։
Ի՞նչ անել, եթե որոշ աշակերտներ շուտ ավարտեն։
Խրախուսեք նրանց ստուգել իրենց պատասխանները, օգնել դասընկերոջը կամ հանգիստ կարդալ, մինչ մյուսները ավարտում են։
Այս էկրանին օգտագործվող վիջեթները
Օգտագործվող հնարավորությունները
Նույն պահը՝ այլ տարիքների համար
Նախակրթարան (3–5 տարեկան)
Թեստի կրկնություն նախակրթարանի համար (3–5 տարեկաններ)
Պարզ, տեսողական թեստի կրկնության էկրան նախակրթարանի համար՝ ցուցակով, հարցումով, ժամաչափով և վիկտորինայի միանալու կոդով։
Մանկապարտեզից մինչև 2-րդ դասարան
Թեստի կրկնություն K–2-ի համար՝ հեշտ քայլեր և ստուգումներ
Պատրաստի օգտագործման K–2 կրկնության էկրան՝ ստուգաթերթով, հարցումով, ժամաչափով և գործունեության միանալու կոդով։
6-8 դասարաններ (11–14 տարեկան)
Թեստի կրկնություն միջին դպրոցի համար (6–8-րդ դասարաններ)
Դասարանի էկրան, որը օգնում է 6–8 դասարաններին թեստի կրկնության ընթացքում՝ ստուգաթերթով, հարցումով, ժամաչափով և վիկտորինայի հղումով։
9–12-րդ դասարաններ (14–18 տարեկաններ)
Թեստի վերանայման սեսիա ավագ դպրոցի համար (9–12-րդ դասարաններ)
Պատրաստի էկրան՝ թեստերից առաջ վերանայման համար՝ ստուգաթերթերով, հարցումներով և ինտերակտիվ գործողություններով։
Ավելի շատ ձևանմուշներ 3–5-րդ դասարաններ (8–11 տարեկան)-ի համար
3–5-րդ դասարաններ (8–11 տարեկան)
Ելքի տոմս՝ 3–5-րդ դասարանների համար
Պարզ ելքի տոմսի էկրան՝ 3–5-րդ դասարանների համար, ինքնաստուգումով և բառերի ամպի միջոցով մտորումով։
3–5-րդ դասարաններ (8–11 տարեկան)
Թեստի օրվա էկրան՝ 3–5-րդ դասարանների համար
Պարզ, տեսողական թեստի օրվա էկրան՝ 3–5-րդ դասարանների համար՝ ժամաչափով, կանոններով և աշխատանքային նշաններով։
3–5-րդ դասարաններ (8–11 տարեկան)
Ակնարկի խաղ 3–5-րդ դասարանների համար
Պատրաստի օգտագործման ակնարկի խաղ 3–5-րդ դասարանների համար՝ թիմային խաղով, պատահական անուն ընտրողով և բառ կռահելով։